排名前十的少儿英语培训机构(高彤)

很多家长在孩子很小的时候就去儿童英语培训机构报到。以下是边肖编撰的十大少儿英语培训机构。请尽快查看。

十大少儿英语培训机构

1.汉普森英语

简介:汉普森英语成立于2002年3月，是中国最早、规模最大的一对一外籍教师英语培训机构。

特色:全外教，外教一对一教学，纯英语学习环境，OTM外教一对一教学方式，丰富的活动课等。增强知识和沟通、演讲、辩论、自信等技能。

2.英孚幼儿英语

简介:源于欧洲，深入中国市场20年。自主开发的课程。

特点:中外老师共同授课，教学环境好，装修“挺国际化”，整体环境“挺好”。上课一般都是小班，课程因人而异。有“不同层次”可供选择，课程是自己开发的。教学模式为外教+语文老师，“外教和语文助教”相互配合进行“情景模拟”。全班“生动有趣”，内容“简单明了”。

缺点:因为是国外品牌，所以贵。外教可能会换，部分家长半年可能会换3-4次外教。强烈的销售攻势，不断的电话骚扰，有时夸张的宣传。

3.魔法英语

简介:丁盛比昂教育集团推出的儿童英语品牌专注于2-12岁儿童的英语教育。

特点:中外老师选择自己的课程，费用不同，自己的课程是按照国外的思路设计的。教室就像童话王国。学校还有双语故事书店，满足孩子休息时的阅读需求。家长可以通过显示屏查看学生的活动水平和老师的教学方法。

缺点:1。暑期培训项目昂贵，外教相对较少；2.魔法学校和魔法学生的教学模式倾向于玩多学少。3.收费信息不是很透明。

4.莉莉英语

简介:成立于1997年，倡导自然习得法，让孩子在沉浸于英语环境的同时，不自觉地接触和学习英语。

特点:自主开发课程。招学龄前儿童的原因是这个年龄的孩子可以建立英语思维。所有分公司都是直接运营。培养出来的孩子有很好的语感。要求学生不能在课堂上说中文，不能用英语学习。

不足:教学内容相对简单，课程体系不完整，孩子无法系统地学习英语知识。环境几乎差，配套设施不全。

5.里斯主题英语

简介:依托霍顿·米夫林·哈科特集团的教育资源，为3-12岁的中国儿童提供独创的美国7年级完整英语学科体系教育。

特点:中文老师，全程英语授课。教学风格是美式的，不同于试点中的应试教育。如果你想出国，可以从这里开始。根据美国公立小学的教材，核心课程分为语言、数学、自然科学和社会科学。努力建立与美国幼儿园、小学相适应的国际化教育。

不足:学费不便宜。没有外教。比较适合有一定基础的孩子，不适合英语启蒙。学校面积大，但大部分在商场，封闭空，通风透气差的几乎没有。

6.百丽英语

简介:背景组是美国的麦格劳-希尔，教材是美国原版教材。

特点:所有外教授课，美国教育，教材来自美国。

不足:部分外教水平一般。不符合中国教育。中途退钱很难。

7.荔浦国际儿童教育集团

简介:为2-15岁儿童提供英语综合能力培训课程

特点:中外教师结合教学，用英语学习各种知识。班级是互动的，有很多游戏和道具。对于孩子来说，唱歌和玩耍是主要的形式，课堂气氛活泼，更适合年龄较小的孩子。荔浦绘本馆的绘本可以免费借阅。

不足:成本高。每个班最多十个孩子。咨询儿童和老年学生有很大的区别。比如一个在圣诞节扮演圣诞老人的老师，只会给报名咨询的孩子送礼物，还会小声对老同学说“礼物只给听试听的孩子，老同学没有圣诞礼物”。

8.迪士尼英语

简介:迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部在中国推出的一项新业务，为儿童英语学习树立了新的标准。

特点:全部外教。课程安排是以漫画为场景的相关教学。所有外教均由美国总部直接聘用，均来自英语母语国家，并有教师资格证，保证孩子能学到地道准确的发音。多媒体应用广泛。

不足:试听不分年龄组，所有试听放在一起。客户代表流动性大，退费困难。假期制度不人道。大雪和大雨中没有假期。生病或出差不能请假。家长质疑盲目夸张，导致质量下降。

9.乐国际儿童英语

简介:世界500强企业之一的Positivo是全球主要教育品牌，采用“多感官、多媒体、互动”教学的儿童英语启蒙教育体系

特点:中学教学。教学方法是自然拼音法。从字母学习开始，教两个字母T和R，发音及相关单词口语化，白板教学结合多功能积木教具。培养孩子对英语的兴趣，让孩子在玩耍的同时轻松学习英语。夜校和周末班对家长来说更方便。

不足:太小的孩子不适合这种记忆方法。

10.皇家儿童英语

简介:汇通教育集团高端少儿英语教育品牌致力于为中国3-10岁儿童及其家庭提供国际化、前沿化、权威化的英语综合能力培训课程。

特点:外教授课。强调非学术培养，演讲能力，领导力，辩论等等。

缺乏:成本高。外教有时候会换，很难退费。

培训机构的课程有改进吗

的确，很多家长、老师甚至孩子自己对家庭教育都有类似的疑问，希望找到最合适的教材和教育方法，培养孩子的学习生活习惯，让孩子积极学习，健康快乐地成长，从而达到提高综合素质的目的。

其实做好孩子的家庭教育往往比在外面找教育机构更重要。因为孩子毕竟是孩子，就像小树苗一样。没有引导和培养，很容易东倒西歪，无法成事。所有的孩子在性格和行为上总会有一些缺点，偶尔会犯一些小错误，确实会对学习和生活产生一定的负面影响。其实教育孩子的方法有很多。你需要仔细考虑和选择合适的方法、教材和建议，也可以选择看适合自己的家庭教育视频节目，这样才能对症下药，收到效果。

有必要给孩子上课外班吗

1.选择适合孩子发展的科目，学透了，坚持下去。

我们需要仔细分析和理解儿童的十二种智能。如果真的能找到一种适合孩子智力的力量，通过和孩子的深入交流，得到孩子自己的确认，那么一定要锁定并坚持下去。大儿子6岁开始学长笛，12岁获得最高业余水平(10级)。这个爱好会让他受益终生；小儿子7岁开始练足球，曾经加入省青年队。从小学到大学，他一直是校队的主力。足球给了他自信、体格和快乐。

2.如果找不到正确的方向，可以为其自由发展提供空，然后仔细观察。

在找到正确的方向之前，不需要送专业的培训班，只需要在家里提供相关的条件和鼓励，让孩子在玩耍中自由成长。

以一个学生参加的课外英语课为例。在学校，孩子学习系统的课本内容，老师会根据教案讲解一个单位的词汇、短语、句型，以及相应的语法练习等基本内容，然后详细讲解课文，课后做课外阅读和拓展。这是一个系统而全面的过程，在这个过程中，孩子将系统地学习如何阅读一篇英语课文，如何理解它，如何形成单词和句子。

我们来看看这个孩子的英语课外班。课外班的目的是辅助课堂学习，所以老师不会在课堂上系统地讲整套内容，而是强调一些需要掌握的知识点，比如生词、语境、词汇等。这样，孩子看似掌握了很多单词，理解了很多单词，实际上却脱离了语境，失去了在语境中掌握语法和词汇的能力，失去了通过观察、体验、总结和应用来实现对语法和词汇的理解和应用的能力。也就是说，孩子只记住了一些规则，却忽视了自我能力的培养。

像这样的课后，孩子能得到一段时间的收益，但是时间长了就真的学不到东西了。一旦离开课外班，成绩自然会下降。那么，在那么多的课外班里，家长应该如何判断哪些才是真正能给孩子“授鱼”的呢？要判断一堂课外课的好坏，我觉得可以从以下几个方面入手。

首先，课外学习要引导孩子思考。著名教育家陶行知说:“发明千千的出发点是提出问题。动物不如人，活着也不问。智者问得巧妙，愚者问得愚蠢。”只有能激发孩子自我思考的教育，才能实现知识的内化，才能让孩子掌握内在的技能。所以一个好的课外老师一定要善于提问，引导孩子思考。

其次，要重视知识点之间的联系，促进知识体系的建立。以上述英语课外班为例，课外班要系统地教给孩子一整套知识，至少要让孩子把所有知识点串联起来，掌握这门学科或这段内容的骨架。这样孩子才是真正的融入。

第三，课外班要注意理论联系实际，教孩子学以致用。任何知识，只有付诸实践，才能真正有效。在课外学习中，教师必须引导孩子实际运用，在英语学习中练习更多的实际对话，在数学学习中做更多的实际计算和测量。这样，孩子可以从直接的经验中理解知识的内涵，对所学的东西更感兴趣。

最后回到这句话:授人以鱼不如授人以渔。一个成功和良好的教育应该教会孩子捕鱼的能力，而不是他们抓到的鱼。很多担心孩子课外班的家长，应该更了解课外班的学习方法，最好是和孩子一起听课，帮助孩子识别和选择真正能学到东西的课外班。这样你就不用在意你给孩子报了多少班，更不用说和其他孩子比了，因为一个孩子真的可以学到一种方法，学到一门学科的内在本质，他对其他学科的学习也可以从中受益。希望每位家长都能为孩子找到真正有用的课外班。